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El desarrollo del habla y el lenguaje de su hijo adoptado

El desarrollo del habla y el lenguaje de su hijo adoptado


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"Vic tiene dificultad para usar adjetivos y pronombres, ya veces parece que no conoce la diferencia entre hombre y mujer".

"Nuestro hijo, Camden, nunca parloteó. Aprendeba algunas palabras y luego no oíamos nada. El tiempo pasaba y oíamos una nueva palabra, y luego no la volvíamos a escuchar. Era como si las estuviera aprendiendo, almacenarlos y seguir adelante ".

Al igual que los primeros pasos de un niño, las primeras palabras son un hito que los padres esperan con impaciencia. Por lo general, aparecen otras palabras rápidamente, a medida que el niño aprende el poder del habla y domina las reglas del lenguaje. A los 3 o 4 años, la mayoría de los niños son expertos en expresarse, son bastante comprensibles y necesitan que se les recuerde que alguien más podría tener algo que decir.

Pero algunos niños tienen dificultades para expresarse, llamar a los objetos por un nombre incorrecto o decir palabras que son difíciles de entender. Otros pueden ser incapaces de entender lo que se les dice. Las habilidades del habla y el lenguaje son fundamentales para los niños pequeños a medida que comienzan a ingresar al mundo que los rodea. Incluso un retraso leve en el desarrollo del lenguaje puede provocar rabietas, interferir con el aprendizaje, sabotear las habilidades sociales y socavar la autoestima.

Según el Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, más del 10 por ciento de todos los niños en edad preescolar tienen algún tipo de discapacidad del lenguaje. Los estudios muestran que hasta la mitad de los niños en hogares de crianza tienen retrasos en el habla o el lenguaje. Y, según la Dra. Jane Aronson, pediatra especializada en adopciones internacionales, la mayoría de los niños que anteriormente vivían en orfanatos tienen retrasos en el habla y el lenguaje en el momento de la adopción. La buena noticia es que, con la intervención temprana, la gran mayoría de los niños con retraso en el lenguaje recibirán ayuda exitosa en su desarrollo del lenguaje a largo plazo.

Papel de las primeras "conversaciones"

Uno de los factores más importantes en el desarrollo del lenguaje es la exposición a un habla significativa durante los primeros tres años de vida. Un bebé aprende el valor de la comunicación en los primeros días de vida, cuando su llanto le brinda alimento y consuelo. Un niño pronto reconoce la voz de sus padres o cuidadores y comienza a clasificar los componentes básicos que componen las palabras de su idioma nativo. Pero algunos niños que se unen a sus familias a través de la adopción pueden haberse perdido este intercambio íntimo entre el niño y el cuidador. Según el Dr. Aronson, "los niños criados en instituciones extrañan el contacto visual, el contacto constante y la comunicación recíproca necesarios para el desarrollo del cerebro a esta edad".

Lo mismo ocurre con los niños que anteriormente vivían en hogares con poca estimulación o lenguaje dirigido hacia el niño. Leer y cantar a los niños juega un papel importante en el desarrollo del lenguaje, al igual que sostener a un niño para su biberón. Cuando nadie responde al balbuceo de un niño, este aprende que su voz no importa y puede que no progrese en el desarrollo del lenguaje.

Tipos de retrasos lingüísticos

Aunque muchas personas piensan en el habla como una colección de palabras, la comunicación con los demás implica mucho más. Algunos niños experimentan problemas con la mecánica del habla. Los más comunes son las dificultades con la articulación, el uso correcto de la lengua, los labios y la mandíbula para producir los sonidos correctos. El tartamudeo, el ceceo, la respiración y las interrupciones repentinas del volumen o el tono también pueden dificultar la comprensión del niño.

El lenguaje expresivo también puede ser un problema. Algunos niños identifican objetos con nombres incorrectos, mezclan el orden de las palabras en una oración o tienen un vocabulario limitado. Otros niños pueden tener problemas para recibir el lenguaje: aunque su audición es buena, no pueden entender ciertas palabras u oraciones.

Incluso los niños que tienen habilidades lingüísticas en su lengua materna pueden tener problemas, dice Sharon Glennen, Ph.D., profesora asociada de Ciencias y Trastornos de la Comunicación en la Universidad de Towson en Maryland. Cuando se enfrentan a un cambio abrupto de idioma, los niños adoptados internacionalmente suelen renunciar a su primer idioma mientras aprenden otro. Como resultado, pueden surgir ciertos problemas lingüísticos y de desarrollo. Algunos niños necesitarán ayuda para adaptarse a los nuevos sonidos, especialmente si su entorno de aprendizaje anterior era inadecuado. Otros, particularmente los adoptados después de los 3 años, pueden experimentar retraso con el pensamiento abstracto y las habilidades cognitivas necesarias para el logro académico, dice Jeanne DeTemple, Ph.D., psicóloga del desarrollo en Concord, Massachusetts. Esto se debe a que están ocupados recuperando el lenguaje con fines de comunicación, una tarea que lleva hasta tres años, en un momento en el que, de otro modo, estarían desarrollando habilidades de razonamiento.

Afortunadamente, los retrasos leves en el desarrollo del lenguaje causados ​​por las malas condiciones del orfanato suelen desaparecer. En estudios recientes de Glennen y Karen Pollack del Departamento de Patología del Habla y Audiología de la Universidad de Alberta, la gran mayoría de los niños en edad preescolar de China y Europa del Este lograron un buen progreso en el habla y el lenguaje en los dos años posteriores a la adopción.

Para los niños cuyos retrasos son más graves, la logopedia puede producir grandes avances. "Nuestros hijos no decían nada en su segundo cumpleaños, aunque entendieron todo lo que dijimos", recuerda Shannon Seymour, madre de gemelos adoptados en el extranjero cuando eran bebés. "Ahora, después de diez meses de terapia del habla, no podemos hacer que dejen de hablar".

Empezando

Antes de que se puedan abordar los problemas de comunicación, las familias deben determinar si su hijo puede oír. La pérdida auditiva, ya sea permanente o temporal, interfiere con el desarrollo de la capacidad del niño para hablar y comprender el lenguaje. Los niños con infecciones de oído a menudo retienen líquido detrás de los tímpanos durante períodos prolongados. Los sonidos se vuelven apagados e indistintos. Otros niños pueden tener dificultades para coordinar los músculos de la boca. Los padres, que hablan con sus hijos a diario, son los primeros en notar los problemas, pero pueden no estar seguros de cómo proceder, dice Diane Paul-Brown de la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA). Aunque algunos retrasos desaparecen con el paso del tiempo, Paul-Brown aboga firmemente por la intervención temprana.

Obteniendo ayuda

Al abordar las inquietudes del habla y el lenguaje, muchas familias comienzan por consultar al médico de su hijo, quien puede ayudar a determinar si el niño está bien para su edad. Un niño debe tener una prueba de audición y un examen de la boca para asegurarse de que no haya razones médicas para la producción limitada del lenguaje. Cuando la audición de un niño es normal, puede ser razonable esperar de dos a tres meses para ver si se pone al día, dice el Dr. Aronson. "Pero si los retrasos son dramáticos, o el lenguaje del niño no mejora, no continúe 'esperando y viendo'. Tenemos que ser agresivos con el tratamiento ".

Muchos expertos recomiendan ahora que los niños adoptados internacionalmente después de los 2 años sean evaluados en su lengua materna dentro de los tres meses posteriores a su llegada a casa. Esta evaluación debe incluir no solo palabras y dicción, sino también la estructura y comprensión del lenguaje hablado. Si un niño no habla o no comprende su lengua materna, los retrasos en el lenguaje afectarán su capacidad para aprender el idioma de su nueva familia. Los niños que aún no dominan su primer idioma nativo requieren una intervención lingüística más allá del inglés como segundo idioma (ESL).

Servicios de voz: públicos y privados

Según la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), un niño sospechoso de retrasos en el habla es elegible para una evaluación financiada con fondos públicos. Si se encuentra en necesidad de tratamiento, un niño puede ser elegible para servicios a través de varios programas basados ​​en la edad. Los niños de hasta 3 años de edad generalmente son tratados a través del programa de Intervención Temprana en su hogar o en una guardería. En algunos estados, estos servicios son gratuitos; en otros, las tarifas pueden basarse en los ingresos familiares.

Los niños en edad preescolar suelen ser tratados en un salón de clases, mientras que los niños de la escuela primaria reciben tratamiento de un profesional escolar. Estos programas son gratuitos, pero requieren una evaluación por parte del sistema escolar.

Para los niños que no son elegibles para los servicios públicos, los padres deben buscar una derivación a un patólogo del habla y el lenguaje (SLP) con licencia privada, preferiblemente uno que esté certificado por la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA).

Muchas compañías de seguros cubren la terapia del habla; sin embargo, algunos pagan solo por retrasos que se ha demostrado que tienen una base médica o neurológica, en lugar de una naturaleza del desarrollo. En algunos estados, los subsidios de adopción pueden estar disponibles para ayudar con los gastos de dichos servicios.

Las evaluaciones del habla y el lenguaje incluyen un historial médico y de desarrollo integral, que incluye preguntas sobre los hitos del lenguaje de un niño, enfermedades pasadas, familia biológica y cuidados antes de la adopción. El SLP también debe examinar la boca para asegurarse de que no haya problemas médicos, como frenillos, que interfieran con la producción de sonido. Las evaluaciones del habla y el lenguaje generalmente incluyen fonología (hacer y comprender sonidos), semántica (significado de las palabras), sintaxis (orden de las palabras), morfología (formas de las palabras) y pragmática (lenguaje social).

Después de una evaluación, el logopeda elaborará un plan de tratamiento adaptado a las necesidades únicas del niño. Para los niños menores de 3 años, los programas suelen estar basados ​​en el hogar. Las familias reciben instrucción individualizada para trabajar con su hijo. Un niño mayor puede trabajar con el terapeuta individualmente o como parte de un grupo de niños. Por lo general, la terapia implica una variedad de ejercicios: repetir sonidos, jugar juegos de nombres o fomentar el habla y el diálogo interactivos. A las familias a menudo se les brindan actividades específicas para que las continúen en casa para ayudar en el desarrollo continuo del lenguaje.

La mayoría de los niños disfrutan de la terapia del habla. Los buenos patólogos del habla y el lenguaje crean actividades divertidas, como soplar con una pajita o hacer sonidos tontos. Dado el vínculo del lenguaje con la autoestima, es importante suscitar la cooperación de una manera positiva. "Ir a hablar una vez a la semana hace que mi hija esté más dispuesta a practicar sus ejercicios en casa", explica Dana Moock, cuya hija fue adoptada de Vietnam. "Su terapeuta del habla señala sus puntos fuertes y celebra cada logro".

En resumen: la mayoría de los niños muestran una mejora con la intervención, ya sea a través de un programa en el hogar, un programa privado individualizado o servicios escolares. Las familias deben trabajar mano a mano con los profesionales de la salud y la escuela para identificar y abordar los retrasos temprano, en lugar de esperar a ver si disminuyen. No podemos sobreestimar el valor del lenguaje para un niño. Es posible que necesite ayuda, trabajo duro y celebraciones en el camino, pero los resultados serán algo de lo que hablar.

Hitos a tener en cuenta

Considere una evaluación si el desarrollo del lenguaje de su hijo está fuera de este horario:

Desde el nacimiento hasta los 5 meses:Gira la cabeza hacia el sonido, hace ruido cuando se le habla
6 - 11 meses: Balbucea ("ba-ba-ba"), intenta repetir tus sonidos
12 - 17 meses: Responde preguntas sencillas de forma no verbal, sigue instrucciones sencillas con gestos, señala, dice de dos a tres palabras para etiquetar un objeto
18 - 23 meses: Sigue órdenes simples sin gestos, dice 10 o más palabras y comienza a combinarlas ("más leche")
23 años: Habla alrededor de 40 palabras a los 24 meses; entiende algunos conceptos espaciales (sobre, en), palabras descriptivas (grande, feliz), pronombres (tú, yo); comienza a usar plurales, verbos regulares en pasado y frases de dos a tres palabras
3-4 años: Utiliza la mayoría de los sonidos del habla, aunque algunos (l, r, th) pueden estar distorsionados; agrupa objetos como comida y ropa; expresa sentimientos e ideas; reconoce los absurdos del lenguaje (¿es eso un elefante en tu cabeza?)
4-5 años: El habla es en gran parte comprensible; describe cómo hacer las cosas; responde preguntas de "por qué"; enumera elementos en una categoría, como animales
5 años: Participa en una conversación, usa oraciones complejas, lleva a cabo una serie de tres direcciones, usa la imaginación para crear historias

¿Le preocupa el desarrollo del lenguaje de su hijo? Cinco pasos a seguir:

1. Ignore los consejos de esperar y las historias sobre el primo que no habló hasta los 3 años. Nunca es demasiado pronto para abordar los retrasos en el lenguaje.

2. Comuníquese con Intervención Temprana para una evaluación.

3. Haga que le examinen la audición a su hijo.

4. Evalúe las funciones motoras orales de su hijo.

5. Lea ya sea El último hablador o Problemas de habla, lenguaje y audición en la niñez

Cómo los padres pueden fomentar las habilidades lingüísticas

1. Dar y recibir. Ya sea la hora del baño, la hora de la cena o la hora del coche, responda a los balbuceos de su bebé o entable una conversación con su niño en edad preescolar sobre algo que le interese. Haga preguntas abiertas y obtenga sus opiniones.

2. Leer juntos. Haga preguntas sobre la historia y las ilustraciones: ¿Qué sucede en esta imagen? ¿Por qué hizo eso el personaje? ¿Que crees que pasará después?

3. Mantenga un comentario continuo. Describa lo que usted y su hijo están haciendo y por qué, ya sea alimentar al perro o guardar juguetes. Esta técnica ayuda a desarrollar vocabulario y comprensión.

4. Mantenga las correcciones sutiles. Cuando su hijo cometa un error al hablar, reformule suavemente lo que estaba tratando de decir. Si dice "Corrí hacia el auto", puedes responder con: "Oh, ¿corriste al auto?" Si un niño es propenso a las oraciones cortas, desarrolle lo que dice para fomentar declaraciones más largas.

5. Sea paciente. Algunos niños necesitan más tiempo para procesar una pregunta, pensar en una respuesta y sacarla. Darle a su hijo todo el tiempo que necesite demuestra que usted está interesado y fomenta la comunicación.

Saber más:


Allison Martin y su familia viven en Virginia, donde participa en el apoyo a la familia adoptiva.

Copyright © 2014 Familias adoptivas


Ver el vídeo: He decidido. El lenguaje de Dios. Edwin Castro. 6:00 (Mayo 2022).


Comentarios:

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